Además de la presentación del proyecto de los dos grupos Barrio Chino y Cartagena Delibera, en esta clase aclaramos las diferencias que existían entre los integrantes del grupo del Barrio Chino e igualmente se aclararon dudas respecto a la realización de la investigación.
Personalmente durante la clase fueron aclaradas todas las dudas que existían frente a la realización de los puntos que se debían presentar en clase para el proyecto del Barrio Chino.
Mi grupo tuvo dificultades en la metodología, el diseño metodológico y la introducción.
Todas las anteriores fueron aclaradas y corregidas durante la clase.
Este tipo de actividades fue muy provechoso ya que nos permitió tener una visión mas clara sobre el proyecto y el trabajo en el cual nos enfocaremos.
miércoles, 26 de agosto de 2009
PROYECTO DE INVESTIGACION BARRIO CHINO
Proyecto Barrio Chino
Introducción
Objetivos
Metodología
Población Participante
Diseño Metodológico
Cronograma Actividades
Introducción
Todo tipo de comunidades presentan patrones de conductas y orientación, así como formas de expresión que constituyen el comportamiento político, social y cultural de cada uno de sus miembros frente al sistema en que están inmersos. El que hacer diario de los cartageneros y su participación como ciudadanos hace indispensable la construcción de ciudadanía a partir de fortalecimiento de la cultura política de la población.
La cultura política vista desde los planteamientos de Almod & Sidney Verba para quienes el concepto hace referencia a las “orientaciones específicamente políticas, posturas relativas al sistema político y sus elementos, actitudes relacionadas con su función de uno mismo dentro de dicho sistema”. Estos autores caracterizan los distintos tipos de culturas políticas principalmente señalada la cultura política parroquial, la cultura política de súbdito y la cultura política de participación.
La toma de decisiones requiere de la participación activa de la ciudadanía que al ser excluidos del proceso entran en la dinámica de la no participación y de desinterés por asuntos político que generan el bien común y que parten de la voluntad general.
Las incertidumbres generadas por la constante en la no participación ciudadana y la actitud de estos con respecto al sistema hacen necesarios que desde la academia se haga una apuesta para la ciudad en la cual el eje central sea la construcción de ciudadanía a través de la alfabetización funcional y los procesos investigativos de IAP.
Objetivos
Objetivo General
— Propiciar la transformación de la cultura política de la comunidad del Barrio Chino en Pro de la construcción de ciudadanos lideres y responsables.
Objetivo Específicos
1. Identificar los imaginarios y las orientaciones de la población del Barrio Chino relacionado al concepto de la cultura política.
2. Orientar procesos de formación política.
3. Construir espacios de participación ciudadana.
Metodología
Características del Estudio
— Será un trabajo esencialmente descriptivo, de naturaleza mixta
— La principal herramienta para el desarrollo del proyecto, será la alfabetización funcional; se llevara a cabo a través de talleres de formación políticas, con el diseño propuestos por “Vigías de la Democracia”
— Se desarrollará a través de encuestas semi - estructuradas, específicamente en la línea de la etnografía.
Etapas
1. Recolección de datos relevantes sobre la población
2. Procesos de formación política
3. Evaluación de impacto
Población Participante
— Se trabajará con grupo focal formado por 30 jóvenes del barrio chino de Cartagena específicamente entre las edades de 16 a 23 años de edad pertenecientes a grupos pandilleros.
Diseño Metodológico
El presente proyecto de investigación acción parte de un enfoque de investigación mixto en el cual el proceso de recolección y análisis de la información partirá de varias etapas: 1)investigación cuantitativa: encuesta aplicada a muestra representativa de la población , se mejorara una línea de base obtenida del proyecto sororos Bonches & Boros en el barrio chino, este instrumento fue analizado y se plantearon sus mejorías.
Procesos de investigación cualitativa: la aplicación de una entrevista semiestructurada
— El proceso de formación política se llevara a cabo a través de la realización de talleres y actividades lúdicas que propicien la apropiación de conceptos y que permita la aprehensión del procedimiento para que luego pueda ser replicado por la población, objeto y sujeto de estudio.
— Durante esta etapa se llevará acabo 4 talleres de formación ciudadana:
— Cultura política
— Comunicación política y medios ciudadanos
— Gobierno escolar
— Espacio público y ciudadanía
— Actividades de socialización de instrumentos que permitan hacer una evaluación de los resultados de las anteriores fases, logros alcanzados y dificultades encontrados en el proceso.
— Se realizará una actividad lúdica, un rompecabezas, donde se vea el joven obligado a recordar lo que se ha trabajado y así se puede confirmar si fue exitoso o no nuestra actividad.
ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA
Apertura (5 minutos)
§ Presentación del proyecto.
§ Explicación sobre el propósito del grupo focal. Conversar sobre percepciones.
§ Explicación sobre la metodología a seguir. Se harán preguntas sobre cinco temas: participación, democracia, política, cultura, y cultura politica. No se trata de expresar sabiduría o conocimiento previo. Se trata de mostrar lo que se piensa y se siente sobre los temas. Se pregunta y se esperan las respuestas a cada pregunta, una por una.
Participación (7 minutos)
Responden todos, uno por uno.
§ Ustedes han participado en política. ¿Si o no?
§ Si sí, ¿en qué?
§ Si no, ¿por qué?
§ ¿Votar o reunirse es participar? Algunos han participado pero no lo veían así.
Democracia (7 minutos)
Responden levantando la mano, no tienen que responder todos.
§ ¿Es elegir y votar?
§ ¿Es algo más? ¿Qué?
§ ¿Qué sienten, cómo valoran lo que tenemos de democracia en Cartagena?
§ ¿Consideran que son demócratas? ¿Si o no?
Política (7 minutos)
Responden según su interés, procurar que se genere una discusión polémica.
§ ¿Es lo que hacen los políticos?
§ ¿Es algo más? ¿Qué?
§ ¿Qué sienten, cómo valoran lo que es la política en Cartagena?
§ ¿Se consideran políticos o apolíticos?
Cultura (7 minutos)
Responden levantando la mano, no tienen que responder todos
· ¿Qué entiende usted por el término cultura?
· ¿Cuales son las manifestaciones culturales propias de su comunidad?
· ¿Cuál es su percepción sobre la cultura de su barrio?
Cultura politica (7 minutos)
Responden levantando la mano. No tienen que responder todos.
· ¿Qué entiende usted por cultura politica?
· ¿considera que en su barrio hay cultura politica?
Recreación de los imaginarios (7 Minutos)
Se debe desarrollar como una reflexión de cierre.
§ ¿Es imposible?
§ ¿Es posible?
§ ¿Se puede pensar en construir una realidad en dónde la política sea para la gente?
CUESTIONARIO
Politica
1. ¿Para usted que es la politica o en que piensa cuando escucha hablar de politica?
2. ¿usted considera que participa en la politica? ¿Por qué?
3. ¿considera usted que es necesario participar en la politica para el desarrollo de su barrio? ¿Por qué?
4. ¿cree que el ejercicio de la politica ha ayudado a mejorar las condiciones de su barrio? ¿Por qué?
Democracia
1. ¿Qué entiende usted por democracia?
2. ¿cree usted que la democracia contribuye en el bienestar de su barrio?
3. ¿considera usted que las decisiones tomadas en su barrio son democráticas? ¿Por qué?
4. ¿considera usted que en su hogar las definiciones son tomadas de manera democrática? Especifique situaciones en las que en su hogar se tomen decisiones de manera democrática.
Participación
1. ¿Participa usted de la politica? ¿en que ocasiones?
2. ¿cree usted que la participación ciudadana en la politica es indispensable para el desarrollo de su comunidad? ¿Por qué?
3. ¿Qué es ser ciudadano para usted?
4. ¿Cuál cree usted que es la relacion entre la participación y el ser ciudadano?
5. ¿Cuándo fue la última vez que participo de un proceso político para el bienestar de su comunidad? ¿Qué papel jugo usted en ese proceso?
Cultura
1. ¿Qué entiende usted por el término cultura?
2. ¿Cuál cree que es la característica principal de la cultura de su barrio?
3. ¿Cuáles son las manifestaciones culturales de su barrio, tanto negativas como positivas?
4. ¿Cuál es su percepción de la cultura de su barrio?
5. ¿Cómo participa usted en las actividades culturales de su barrio?
Cultura politica
1. ¿Qué entiende usted por el término cultura politica?
2. ¿cree usted que hay cultura politica en su barrio? ¿Por qué?
3. ¿Cuál cree que es la característica principal de la cultura politica de su barrio?
4. ¿Cómo cree usted que participa de la cultura politica de su barrio?
5. ¿Cuándo hay una situación problemática en su comunidad hace algo usted para mejorarla o simplemente deja a las autoridades que se hagan cargo sin ofrecer su participación, o sin ser incluido? ¿Por qué?
6. Ante los procesos en pro del bienestar de su comunidad ¿Tiende usted a jugar un rol activo en estos procesos? ¿porque?
Introducción
Objetivos
Metodología
Población Participante
Diseño Metodológico
Cronograma Actividades
Introducción
Todo tipo de comunidades presentan patrones de conductas y orientación, así como formas de expresión que constituyen el comportamiento político, social y cultural de cada uno de sus miembros frente al sistema en que están inmersos. El que hacer diario de los cartageneros y su participación como ciudadanos hace indispensable la construcción de ciudadanía a partir de fortalecimiento de la cultura política de la población.
La cultura política vista desde los planteamientos de Almod & Sidney Verba para quienes el concepto hace referencia a las “orientaciones específicamente políticas, posturas relativas al sistema político y sus elementos, actitudes relacionadas con su función de uno mismo dentro de dicho sistema”. Estos autores caracterizan los distintos tipos de culturas políticas principalmente señalada la cultura política parroquial, la cultura política de súbdito y la cultura política de participación.
La toma de decisiones requiere de la participación activa de la ciudadanía que al ser excluidos del proceso entran en la dinámica de la no participación y de desinterés por asuntos político que generan el bien común y que parten de la voluntad general.
Las incertidumbres generadas por la constante en la no participación ciudadana y la actitud de estos con respecto al sistema hacen necesarios que desde la academia se haga una apuesta para la ciudad en la cual el eje central sea la construcción de ciudadanía a través de la alfabetización funcional y los procesos investigativos de IAP.
Objetivos
Objetivo General
— Propiciar la transformación de la cultura política de la comunidad del Barrio Chino en Pro de la construcción de ciudadanos lideres y responsables.
Objetivo Específicos
1. Identificar los imaginarios y las orientaciones de la población del Barrio Chino relacionado al concepto de la cultura política.
2. Orientar procesos de formación política.
3. Construir espacios de participación ciudadana.
Metodología
Características del Estudio
— Será un trabajo esencialmente descriptivo, de naturaleza mixta
— La principal herramienta para el desarrollo del proyecto, será la alfabetización funcional; se llevara a cabo a través de talleres de formación políticas, con el diseño propuestos por “Vigías de la Democracia”
— Se desarrollará a través de encuestas semi - estructuradas, específicamente en la línea de la etnografía.
Etapas
1. Recolección de datos relevantes sobre la población
2. Procesos de formación política
3. Evaluación de impacto
Población Participante
— Se trabajará con grupo focal formado por 30 jóvenes del barrio chino de Cartagena específicamente entre las edades de 16 a 23 años de edad pertenecientes a grupos pandilleros.
Diseño Metodológico
El presente proyecto de investigación acción parte de un enfoque de investigación mixto en el cual el proceso de recolección y análisis de la información partirá de varias etapas: 1)investigación cuantitativa: encuesta aplicada a muestra representativa de la población , se mejorara una línea de base obtenida del proyecto sororos Bonches & Boros en el barrio chino, este instrumento fue analizado y se plantearon sus mejorías.
Procesos de investigación cualitativa: la aplicación de una entrevista semiestructurada
— El proceso de formación política se llevara a cabo a través de la realización de talleres y actividades lúdicas que propicien la apropiación de conceptos y que permita la aprehensión del procedimiento para que luego pueda ser replicado por la población, objeto y sujeto de estudio.
— Durante esta etapa se llevará acabo 4 talleres de formación ciudadana:
— Cultura política
— Comunicación política y medios ciudadanos
— Gobierno escolar
— Espacio público y ciudadanía
— Actividades de socialización de instrumentos que permitan hacer una evaluación de los resultados de las anteriores fases, logros alcanzados y dificultades encontrados en el proceso.
— Se realizará una actividad lúdica, un rompecabezas, donde se vea el joven obligado a recordar lo que se ha trabajado y así se puede confirmar si fue exitoso o no nuestra actividad.
ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA
Apertura (5 minutos)
§ Presentación del proyecto.
§ Explicación sobre el propósito del grupo focal. Conversar sobre percepciones.
§ Explicación sobre la metodología a seguir. Se harán preguntas sobre cinco temas: participación, democracia, política, cultura, y cultura politica. No se trata de expresar sabiduría o conocimiento previo. Se trata de mostrar lo que se piensa y se siente sobre los temas. Se pregunta y se esperan las respuestas a cada pregunta, una por una.
Participación (7 minutos)
Responden todos, uno por uno.
§ Ustedes han participado en política. ¿Si o no?
§ Si sí, ¿en qué?
§ Si no, ¿por qué?
§ ¿Votar o reunirse es participar? Algunos han participado pero no lo veían así.
Democracia (7 minutos)
Responden levantando la mano, no tienen que responder todos.
§ ¿Es elegir y votar?
§ ¿Es algo más? ¿Qué?
§ ¿Qué sienten, cómo valoran lo que tenemos de democracia en Cartagena?
§ ¿Consideran que son demócratas? ¿Si o no?
Política (7 minutos)
Responden según su interés, procurar que se genere una discusión polémica.
§ ¿Es lo que hacen los políticos?
§ ¿Es algo más? ¿Qué?
§ ¿Qué sienten, cómo valoran lo que es la política en Cartagena?
§ ¿Se consideran políticos o apolíticos?
Cultura (7 minutos)
Responden levantando la mano, no tienen que responder todos
· ¿Qué entiende usted por el término cultura?
· ¿Cuales son las manifestaciones culturales propias de su comunidad?
· ¿Cuál es su percepción sobre la cultura de su barrio?
Cultura politica (7 minutos)
Responden levantando la mano. No tienen que responder todos.
· ¿Qué entiende usted por cultura politica?
· ¿considera que en su barrio hay cultura politica?
Recreación de los imaginarios (7 Minutos)
Se debe desarrollar como una reflexión de cierre.
§ ¿Es imposible?
§ ¿Es posible?
§ ¿Se puede pensar en construir una realidad en dónde la política sea para la gente?
CUESTIONARIO
Politica
1. ¿Para usted que es la politica o en que piensa cuando escucha hablar de politica?
2. ¿usted considera que participa en la politica? ¿Por qué?
3. ¿considera usted que es necesario participar en la politica para el desarrollo de su barrio? ¿Por qué?
4. ¿cree que el ejercicio de la politica ha ayudado a mejorar las condiciones de su barrio? ¿Por qué?
Democracia
1. ¿Qué entiende usted por democracia?
2. ¿cree usted que la democracia contribuye en el bienestar de su barrio?
3. ¿considera usted que las decisiones tomadas en su barrio son democráticas? ¿Por qué?
4. ¿considera usted que en su hogar las definiciones son tomadas de manera democrática? Especifique situaciones en las que en su hogar se tomen decisiones de manera democrática.
Participación
1. ¿Participa usted de la politica? ¿en que ocasiones?
2. ¿cree usted que la participación ciudadana en la politica es indispensable para el desarrollo de su comunidad? ¿Por qué?
3. ¿Qué es ser ciudadano para usted?
4. ¿Cuál cree usted que es la relacion entre la participación y el ser ciudadano?
5. ¿Cuándo fue la última vez que participo de un proceso político para el bienestar de su comunidad? ¿Qué papel jugo usted en ese proceso?
Cultura
1. ¿Qué entiende usted por el término cultura?
2. ¿Cuál cree que es la característica principal de la cultura de su barrio?
3. ¿Cuáles son las manifestaciones culturales de su barrio, tanto negativas como positivas?
4. ¿Cuál es su percepción de la cultura de su barrio?
5. ¿Cómo participa usted en las actividades culturales de su barrio?
Cultura politica
1. ¿Qué entiende usted por el término cultura politica?
2. ¿cree usted que hay cultura politica en su barrio? ¿Por qué?
3. ¿Cuál cree que es la característica principal de la cultura politica de su barrio?
4. ¿Cómo cree usted que participa de la cultura politica de su barrio?
5. ¿Cuándo hay una situación problemática en su comunidad hace algo usted para mejorarla o simplemente deja a las autoridades que se hagan cargo sin ofrecer su participación, o sin ser incluido? ¿Por qué?
6. Ante los procesos en pro del bienestar de su comunidad ¿Tiende usted a jugar un rol activo en estos procesos? ¿porque?
miércoles, 19 de agosto de 2009
Análisis de los resultados Encuesta Bonches y Boros
No. De pregunta
Tipo de pregunta
Temática
Categoría
1
Cerrada
Edad
Demografía
2
Cerrada
Identidad
Demografía
3
Cerrada
género
Demografía
4
Cerrada
Raza
Demografía
5
6
Cerrada
Estado civil
Demografía
7
Cerrada
¿Hijos?
Familia
8
Abierta
Problema barrio
Comunidad
9
Cerrada
Formación educativa
Demografía
10
Abierta
Política ¿qué es?
Imaginario Colectivo
11
Abierta
Jóvenes y tiempo libre
Comunidad
12
Abierta
Actividades para su hijo solo
Familia
13
Abierta
Actividades para su hijo acompañado
Familia – comunidad
14
Abierta
Actividades para su hijo acompañado
Familia – comunidad
15
Abierta
Satisfacción programas para jóvenes
Familia – comunidad
16
Cerrada
Organización juvenil en el barrio
Familia – comunidad
17
Cerrada
Calificación situación jóvenes en el barrio
Familia – comunidad
18
Abierta
Actividades peligrosas menor de 13 años
Familia – comunidad
19
Abierta
Zonas del barrio en las que teme transitar
Comunidad
20
Cerrada
Frecuencia instituciones interesadas
Gobierno, instituciones, medios de comunicación y grupos al margen de la ley
21
Cerrada
Grado confianza instituciones
Gobierno, instituciones, medios de comunicación y grupos al margen de la ley
22
Abierta
Líder ¿qué es?
Imaginario colectivo
23
Abierta
Política ¿qué es?
Imaginario colectivo
Categoría
Nombre categoría
A
Demografía
B
Familia
C
Familia – comunidad
D
Comunidad
E
Imaginario colectivo
F
Gobierno, instituciones, medios de comunicación y grupos al margen de la ley
Tipo de pregunta
Total
Abierta
11
Cerrada
21
No. de la pregunta
Tipo de pregunta
1
Cerrada
2
Cerrada
3
Cerrada
4
Cerrada
6
Cerrada
7
Cerrada
9
Cerrada
16
Cerrada
17
Cerrada
20
Cerrada
21
Cerrada
8
Abierta
11
Abierta
12
Abierta
13
Abierta
14
Abierta
15
Abierta
18
Abierta
19
Abierta
22
Abierta
23
Abierta
Categoría A
No. de la pregunta
Temática
Demografía
1
Edad
2
Identidad
3
Género
4
Raza
5
Estado civil
9
Formación educativa
Totales
6
Categoría B
No. de la pregunta
Temática
Familia
7
¿Hijos?
12
Actividades para su hijo solo
Totales
2
Categoría C
No. de la pregunta
Temática
Familia - comunidad
13
Actividades para su hijo acompañado
14
Actividades para su hijo acompañado
15
Satisfacción programas para jóvenes
16
Organización juvenil en el barrio
17
Calificación situación jóvenes en el barrio
18
Actividades peligrosas menor de 13 años
Totales
6
Categoría D
No. de la pregunta
Temática
Comunidad
11
Jóvenes y tiempo libre
19
Zonas del barrio en las que teme transitar
Totales
2
Categoría E
No. de la pregunta
Temática
Imaginario colectivo
10
Política ¿qué es?
22
Líder ¿qué es?
23
Política ¿qué es?
Totales
3
Categoría F
No. de la pregunta
Temática
Gobierno, instituciones, medios de comunicación y grupos al margen de la ley
20
Frecuencia instituciones interesadas
21
Grado confianza instituciones
Totales
2
Análisis de los resultados Encuesta Bonches y Boros
1. Ortografía
2. Coherencia y Cohesión
3. Preguntas repetidas
4. Lógica: pregunta 12
5. Anexo encuesta aplicada
6. Muestra: no es igual para todas las preguntas
Tipo de pregunta
Temática
Categoría
1
Cerrada
Edad
Demografía
2
Cerrada
Identidad
Demografía
3
Cerrada
género
Demografía
4
Cerrada
Raza
Demografía
5
6
Cerrada
Estado civil
Demografía
7
Cerrada
¿Hijos?
Familia
8
Abierta
Problema barrio
Comunidad
9
Cerrada
Formación educativa
Demografía
10
Abierta
Política ¿qué es?
Imaginario Colectivo
11
Abierta
Jóvenes y tiempo libre
Comunidad
12
Abierta
Actividades para su hijo solo
Familia
13
Abierta
Actividades para su hijo acompañado
Familia – comunidad
14
Abierta
Actividades para su hijo acompañado
Familia – comunidad
15
Abierta
Satisfacción programas para jóvenes
Familia – comunidad
16
Cerrada
Organización juvenil en el barrio
Familia – comunidad
17
Cerrada
Calificación situación jóvenes en el barrio
Familia – comunidad
18
Abierta
Actividades peligrosas menor de 13 años
Familia – comunidad
19
Abierta
Zonas del barrio en las que teme transitar
Comunidad
20
Cerrada
Frecuencia instituciones interesadas
Gobierno, instituciones, medios de comunicación y grupos al margen de la ley
21
Cerrada
Grado confianza instituciones
Gobierno, instituciones, medios de comunicación y grupos al margen de la ley
22
Abierta
Líder ¿qué es?
Imaginario colectivo
23
Abierta
Política ¿qué es?
Imaginario colectivo
Categoría
Nombre categoría
A
Demografía
B
Familia
C
Familia – comunidad
D
Comunidad
E
Imaginario colectivo
F
Gobierno, instituciones, medios de comunicación y grupos al margen de la ley
Tipo de pregunta
Total
Abierta
11
Cerrada
21
No. de la pregunta
Tipo de pregunta
1
Cerrada
2
Cerrada
3
Cerrada
4
Cerrada
6
Cerrada
7
Cerrada
9
Cerrada
16
Cerrada
17
Cerrada
20
Cerrada
21
Cerrada
8
Abierta
11
Abierta
12
Abierta
13
Abierta
14
Abierta
15
Abierta
18
Abierta
19
Abierta
22
Abierta
23
Abierta
Categoría A
No. de la pregunta
Temática
Demografía
1
Edad
2
Identidad
3
Género
4
Raza
5
Estado civil
9
Formación educativa
Totales
6
Categoría B
No. de la pregunta
Temática
Familia
7
¿Hijos?
12
Actividades para su hijo solo
Totales
2
Categoría C
No. de la pregunta
Temática
Familia - comunidad
13
Actividades para su hijo acompañado
14
Actividades para su hijo acompañado
15
Satisfacción programas para jóvenes
16
Organización juvenil en el barrio
17
Calificación situación jóvenes en el barrio
18
Actividades peligrosas menor de 13 años
Totales
6
Categoría D
No. de la pregunta
Temática
Comunidad
11
Jóvenes y tiempo libre
19
Zonas del barrio en las que teme transitar
Totales
2
Categoría E
No. de la pregunta
Temática
Imaginario colectivo
10
Política ¿qué es?
22
Líder ¿qué es?
23
Política ¿qué es?
Totales
3
Categoría F
No. de la pregunta
Temática
Gobierno, instituciones, medios de comunicación y grupos al margen de la ley
20
Frecuencia instituciones interesadas
21
Grado confianza instituciones
Totales
2
Análisis de los resultados Encuesta Bonches y Boros
1. Ortografía
2. Coherencia y Cohesión
3. Preguntas repetidas
4. Lógica: pregunta 12
5. Anexo encuesta aplicada
6. Muestra: no es igual para todas las preguntas
CLASE 31 DE JULIO
En esta clase la docente Maristella Madero explico todo lo referente al proyecto de investigacion que se esta llevando a cabo en el barrio chino, con lo cual se dejo claro que la clase va a estar centralizada en este proyecto. Esta actividad fue muy util debido a que los estudiantes se organizaron en grupos de investigacion para trabajar durante el curso.
Personalmente considero que el proyecto del barrio chino es muy interesante y esta directamente relacionado con el programa de ciencias politicas y relaciones internacionales, ademas por medio dicho proyecto se puede hacer un trabajo muy productivo para nosotros como politologos y a su vez para la comunidad.
Personalmente considero que el proyecto del barrio chino es muy interesante y esta directamente relacionado con el programa de ciencias politicas y relaciones internacionales, ademas por medio dicho proyecto se puede hacer un trabajo muy productivo para nosotros como politologos y a su vez para la comunidad.
domingo, 16 de agosto de 2009
Clase Agosto 11
Durante esta clase se debatio, entre tras cosas, sobre el proyecto de investigacion de los jovenes de comunicacion social en donde cada uno de los alumnos brindo su aporte sobre la realizacion dicho proyecto. Este tipo de ejercicio es muy productivo para estudiantes de Investigacion Accion debido a que es posible observar una investigacion desde otro ambito, con el cual analizamos posibles errrors y fallas, lo cual es util para aprender sobre estas y no cometerlas en futuros proyectos de investigacion.
Admas en la clase se hablo sobre los proyectos de los estudantes para esta materia, se clasificaron 3 grupos de investigacion, sobre lo anterior cabe mencionar que a pesar de que me integre al proyecto del barrio chino, individualmete hace dos semenstre vengo trabajando en un proyecto de cultura ciudadana, sobre el cual me gustaria segur trabajando durante este semestre.
Por lo anterior, me gustaria hablar con el profesor Miguel Garces sobre el tema.
Admas en la clase se hablo sobre los proyectos de los estudantes para esta materia, se clasificaron 3 grupos de investigacion, sobre lo anterior cabe mencionar que a pesar de que me integre al proyecto del barrio chino, individualmete hace dos semenstre vengo trabajando en un proyecto de cultura ciudadana, sobre el cual me gustaria segur trabajando durante este semestre.
Por lo anterior, me gustaria hablar con el profesor Miguel Garces sobre el tema.
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